祝遇口若懸河:“就是,通過(guò)個(gè)T的微小敘事,折S出時(shí)代的宏大背景與命運(yùn)的波瀾壯闊,反映出社會(huì)的陣痛,傳達(dá)出對(duì)人X的思考……”
蘇芷毫不留情地打斷她:“說(shuō)人話。”
祝遇頓了頓:“我們應(yīng)該聚焦富有價(jià)值的人物?!?br>
“富有價(jià)值的人物?”季沨還是不明白。
“b如嘛,一個(gè)普通工人,可以反映出工業(yè)化的進(jìn)程……”祝遇舉例。
“工人?哪種工人?長(zhǎng)什么樣?”季沨作為畫手,對(duì)細(xì)節(jié)格外敏感。要知道,文字和圖畫是兩個(gè)完全不同的載T。在中,一個(gè)場(chǎng)景可能只需要用一句話來(lái)描述,但要畫出來(lái),就得事無(wú)巨細(xì)地展示每個(gè)角落的布局。
“這個(gè)嘛……”一到具T細(xì)節(jié),祝遇就卡住了,她只能徒勞地用手b劃了b劃,然后承認(rèn)自己也不是很清楚:“可以以后再去查詢一下資料嘛?!?br>
但她依然覺得有追求的作品應(yīng)該向世界名著看齊,能不能達(dá)到是一回事,總得有上進(jìn)心。
至少,語(yǔ)文課上都是這么教的。語(yǔ)文課上可管不了那么多,大家個(gè)個(gè)都是十幾歲超脫塵世的大師,在作文里高屋建瓴地指點(diǎn)江山。
見祝遇卡住了,蘇芷揶揄道:“看吧祝遇,你適不適合當(dāng)編劇我不知道,但你肯定很適合去給出版社寫腰封?!?br>
祝遇反問道:“那你覺得,應(yīng)該怎樣?”
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