李洪明背著手踱下講臺，目光掃過那一片“鯨陵大學”，臉sE漸漸沉成鍋底。他緩緩說：“各位同學，我們好歹也是重點班……哦不，快速班，難道不知道一個道理嗎？求其上，才能得其中，目標不定得高點，是要給自己的高考留退路么。”

        說完，他開始在過道里轉圈，一圈又一圈，時不時頓在一個學生的座位旁，目光壓在其手中的紙上。

        不少人開始識趣地修改理想，等所有一等座的同學都把目標改成了燕城大學，李洪明開始在“二等座”學生旁邊轉圈，二等座的學生只得把理想改成了公認排名第二的清滬大學，幸好李洪明沒有要求他們也寫燕城大學，總感覺僭越了。

        不過李洪明看完二等座學生，就結束了，沒再看三等座，老師的JiNg力是有限的。

        等各位的理想大學都被調成了滿意的樣子，李洪明這才點頭：“我們班的學生，都是非常有理想有志向的！”然后，他把所有人寫理想大學的紙都收了上來，當場貼在了教室后面的黑板上他們大概再也不需要黑板報了。

        同樣，理想也分為三行，第一行是一等座上同學富有理想的“燕城大學”，第二行二等座，第三行三等座，紅h綠三行涇渭分明，愿望的高低層次也很明確。

        安排完學生的理想大學，終于進了下一個版塊，李洪明的下一場聲情并茂的演講開始了：“在草原上，羊群要想找到草地，避開野獸，離不開頭羊的引領！在晚上，航船要想要避開危險，抵達港灣，離不開燈塔的指引！一個班級，要塑造優(yōu)良的風氣，同樣需要一群有責任，有擔當的領跑者……”

        蘇芷猜到，這是要安排班g部和課代表，果然，李洪明很快便說到：“同樣，在我們的班級中，要想營造一個積極向上、團結奮進的學習氛圍，就離不開一個優(yōu)秀的班長和一群負責的學科代表！班長和課代表要起到領頭作用，影響周圍的一大片，帶動周圍的一大片……”

        李洪明直接點名，安排好了班長和學科代表，沒有經過任何選舉。蘇芷也不清楚他安排課代表的原理是什么，只知道都是“一等座”里的同學，很奇怪的是，數學課代表居然是祝遇，明明祝遇的數學并不算多突出，但是她卻當上了課代表。

        選完了班g部和課代表，李洪明開始了第三場演講：“校有校規(guī)，班有班規(guī)，規(guī)則是做人的道理！規(guī)則是一根看不見的“安全帶”，把你們從懸崖邊一次次拉回來。今天你們守規(guī)則，明天社會才能看得上你……”

        又是一番慷慨陳詞后，李洪明掏出一沓A4紙，讓學生從前向后傳。

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