老師有在缺的嗎？

        她不缺，激情、纏綿、耳鬢廝磨…那是她從來都否認的事物。

        …但她需要人陪。

        經(jīng)過義班教室時，張書妘下意識地轉(zhuǎn)頭看，看到戴懿煩凡在教室後頭托球。教室里不應該打排球的，但她像是有特殊待遇般，怡然自得地托她的球。

        老師，你為什麼當老師？

        我為什麼要當老師？

        張書妘反覆咀嚼這句話，JiNg疲力竭地回到教務處後，在桌前靜靜地佇立。

        從書架上拉下一本〈教育概論〉的上冊，這是讀教育的歷程中讓她煎熬過的事物，相對起教育心理學、教育社會學、教育哲學，教育概論是人人都避之唯恐不及的。

        但她在桌前，只放這本，為的是提醒自己，在夢想前，總是有走不下的路。而難讀的教育理論，不過是崎嶇路里頭最好踩踏的那一條。

        她會記得，在自己最封閉、最孤立的年紀，對她伸手的公民老師。她也記得，黑而濃稠的夜里她終於在悲傷面前坦白，終於決定面對自己，然後她立下志愿，她會變成一位同樣有能力幫助學生的老師。

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