小月考結(jié)束后的第三天,各科老師陸陸續(xù)續(xù)修改完試卷并且將成績統(tǒng)計出來,甄淖作為語文課代表,負責在語文老師修改完試卷之后幫忙分發(fā)下去。
進辦公室的時候就聽到張老師在和同辦公室的老師發(fā)牢SaO:
“這個李炙我真的沒辦法教了,真的教不好了,每次作文都是文學名著的尸塊拼接T,拼接得還那么生y,我就沒有教過這么……咳咳,甄淖你來啦?試卷在辦公桌上,麻煩你了哦?!?br>
看到甄淖走進來,張老師立刻轉(zhuǎn)移了話題,她是所有任課老師里最年輕的,平時和學生相處很融洽,甄淖對張老師禮貌一笑,抱起試卷就走了。
張老師回過頭,對著同事愁眉苦臉:“我有時候真不知道李炙是故意的還是真的不會寫,理解也做得一塌糊涂……”
張老師這么苦惱其實也是有原因的,李炙除了語文,每一課的成績都很優(yōu)異,這樣的學生如果能治好偏科的毛病,那必定是上名校的好料子。
偏偏他的語文爛得沒眼看,語文老師壓力能不大嗎?今天早上高老師還特意來找她聊了,問起李炙的語文究竟是哪一部分b較薄弱。
語文老師說:“我感覺他的理解能力很差,完全讀不懂文章里人物的心理和情感,古詩文鑒賞作也總是照本宣科,張冠李戴……”
高老師嘆了口氣,突然看到語文成績登記冊上的排名,甄淖的語文成績居然有132分,頓時心里有了主意。
另一邊甄淖抱著試卷往教室里去,一個人從后面撞了她一下,她差點摔倒,那個人抓住的她的胳膊拽向后面。
“不好意思不好意思,你沒事吧?”
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