「千樂(lè)，你的強(qiáng)化中斷了。」

        「嗚，強(qiáng)人所難??！還有為什麼我的不是彎刀，而是一把大劍？」

        可他們的導(dǎo)師，卻要他們?cè)跁r(shí)時(shí)刻刻控制好自身瑪納的情況下，又要讓自己維持在強(qiáng)化的狀態(tài)。

        根據(jù)虛梓白的說(shuō)法，這能順便訓(xùn)練他們的多工處理能力，也就是持續(xù)不間斷地專注執(zhí)行至少兩種事項(xiàng)，盡管這樣的過(guò)程違反人T自然習(xí)慣。

        在魔導(dǎo)領(lǐng)域中，只對(duì)一件事情專心如一是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，就算能將一招技能練到爐火純青，同時(shí)面對(duì)兩項(xiàng)三項(xiàng)湊合堪用的伎倆也未必可以占到便宜，更何況范圍型術(shù)式動(dòng)輒三條五條，怎麼也要讓自己的多工處理能力拓展開來(lái)才行。

        幸好，維持強(qiáng)化狀態(tài)可以緩解y把注意力一分為二的不適感，甚至還能讓因而模糊的焦點(diǎn)清晰起來(lái)——打個(gè)b方來(lái)說(shuō)，就像是把正常視力的單一世界，變成兩種近視五百度的視野，各別配上三百度的眼鏡後，多少能夠看清眺遠(yuǎn)一些。

        實(shí)夏樹咬著下唇，光是要同時(shí)阻斷流向兩只手腕的瑪納和維持強(qiáng)化符紋，就已經(jīng)快用盡他的專注力了，彷佛灌了鉛的腦袋還要接收臺(tái)上講師的授課言詞，怎麼聽都很像遙遠(yuǎn)的山谷回音，如果太用力去辨識(shí)，就會(huì)忽略阻斷雙手瑪納與維持強(qiáng)化符紋。

        萬(wàn)一自己的雙手憑空冒出兩把長(zhǎng)劍，教室會(huì)陷入一片混亂吧！

        「不行，我放棄了??」

        他略微沮喪地放下筆，瞄了一眼螢?zāi)幌蛳缕椒抛烂娴闹悄苁謾C(jī)。

        如果是效力最強(qiáng)的顯X強(qiáng)化符紋或許還能夠撐住，但他們都是維持瑪納凝眼才看得到的隱X符紋，輔助緩解的力道還是差了一些，倘若為了「同時(shí)專心」上課而把它轉(zhuǎn)成顯X，同樣會(huì)引起不小的SaO動(dòng)。

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