“啊，在我之前還有人！……”歲歲把門打開些，一個瘦瘦的男孩走進來。

        “下午好，我是軍事學院的小薰。”小薰斯斯文文的，“我的需求比較簡單，歲歲說可以讓我插隊?！?br>
        歲歲坐到沙發(fā)上晃動著小腿。

        “醫(yī)生，讓小薰先吧?！?br>
        “你想在出發(fā)演習之前重新調(diào)試義體準確度？”方杰明把電纜接上小薰的接口，查看屏幕上源源不斷的載入數(shù)據(jù)。

        小薰說前陣子去峽灣演習遇到意外受傷了，雖然在醫(yī)護人員的照料下康復，可練習時還是覺得有諸多不適應的地方。比如反應力下降，視力也沒有從前好，他明明安裝了相關(guān)義體，眼下看來可能是失靈了。

        “應該不是義體質(zhì)量問題……”方杰明說。

        “我為小薰做過義體深潛！”歲歲插嘴道，“運行數(shù)據(jù)都是正確的，好像是傳導環(huán)節(jié)出故障了?！?br>
        “你的大腦都需要來做理療了，還有空為別人深潛？”方杰明笑。

        “醫(yī)生，我可以在第一次理療后參與小規(guī)模演習嗎？正準備和小薰組隊呢?！睔q歲問。

        “理論上說，整個療程內(nèi)你都不應該過度用腦。”

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