「鄭百年，俞好荷…百年好合?」

        幼稚園小班班級(jí)教室里，老師在前面對(duì)著新入學(xué)的孩子們一一唱名，被唱名到的兩名小朋友，分別坐在不同桌的位置，他們緩緩站起身，好奇的看向彼此，一旁的孩子們也只是呆呆的看著站起來(lái)的兩個(gè)人，并無(wú)法理解老師口中的“百年好合”這四個(gè)字的意思，鄭百年和俞好荷亦是，但這四個(gè)字，卻悄悄成了他們生命中的一部分。

        隨著年齡增長(zhǎng)，兩人來(lái)到了可以理解語(yǔ)意的小學(xué)時(shí)期，這時(shí)候?qū)W的文字詞句也特別多，百年好合的寓意當(dāng)然也是懂得的了，但在需要被同儕認(rèn)可的年紀(jì)，鄭百年和俞好荷是非常排斥被配在一起，怎知大概是命運(yùn)與緣分的交錯(cuò)造就，讓兩人成了同班同學(xué)，兩人的父母自幼稚園時(shí)期因名字關(guān)系認(rèn)識(shí)，這時(shí)期也熟稔了更多，雖然了解孩子對(duì)名字被意外連結(jié)的窘迫，但雙方并沒(méi)有想要改名的意愿，兩人就這樣被同學(xué)一路笑了6年。

        「鄭百年，我會(huì)跟你永遠(yuǎn)不合?！?br>
        小學(xué)時(shí)期畢業(yè)前夕的運(yùn)動(dòng)會(huì)，被稱(chēng)作百年好合組的鄭百年、俞好荷，被安排參加2人3腳的項(xiàng)目。鄭百年運(yùn)動(dòng)神經(jīng)發(fā)達(dá)、X子急，俞好荷個(gè)X溫吞、動(dòng)作慢，一快一慢的兩人，在練習(xí)過(guò)程中就充滿(mǎn)看似難以合作的火藥味，上場(chǎng)b賽可能就更不用說(shuō)，但說(shuō)也奇怪，兩人的節(jié)奏卻可以有默契地配合上，這讓被笑多年的俞好荷很不是滋味，y是在b賽中朝鄭百年丟下這一句。

        「俞好荷，專(zhuān)心b賽?！?br>
        鄭百年沒(méi)多理會(huì)她，好似已經(jīng)聽(tīng)習(xí)慣了，只是淡淡地回應(yīng)這句話(huà)，步伐節(jié)奏順著俞好荷的步調(diào)稍微慢了下來(lái)。

        這場(chǎng)2人3腳b賽他們贏了，但兩人并沒(méi)有因此開(kāi)心，因?yàn)槊侄ビ幸恍┙娴俚膬扇耍頌榘鄬?dǎo)的林汕看在眼里，在小學(xué)畢業(yè)前夕的某天放學(xué)，決定把兩人都叫到辦公室。

        「都要畢業(yè)了，還對(duì)老師板著臉啊…」

        看著眼前面無(wú)表情的兩人，林汕開(kāi)口邊帶著覺(jué)得有趣的微笑。

        鄭百年和俞好荷兩人彼此對(duì)看一眼，又看向老師，沒(méi)有開(kāi)口但很一致的搖頭回應(yīng)，像是示意不敢。

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