一寫理解就只管保證把空都填滿——除非之前做過完全相同的題，并看過參考答案。

        寫作文更是干巴巴到讓班主任兼語文老師羅維溪表示：“看得我眼睛疼。”

        疼的原因中還包括了小絨毛的字難看，就，貨真價實(shí)貓爬體。

        不過羅維溪也安慰過小絨毛：“語文這門課，比起課堂學(xué)習(xí)來，課下積累更重要。尤其作文這玩意，我最多告訴你議論文更容易比較穩(wěn)定地拿高分，但具體怎么寫，你只能多看、多寫。”

        羅維溪：“不用急，這是個長期工作。反正看樣子你考及格問題不大，這就算是有個保底了，意味著語文不至于把你的平均分拖得太離譜。所以不用太有壓力，慢慢來吧?！?br>
        羅維溪：“保持輸入，積累到高考時，怎么也能漲個二三十分的?！?br>
        小絨毛的外語分?jǐn)?shù)難以提高則是因?yàn)樗鼘Α罢Z言”的認(rèn)知完全來自于外部強(qiáng)灌入。

        先后被原邢異記憶及負(fù)司合同灌輸。

        進(jìn)入情緒場時遇到方言、外語，也都是靠負(fù)司合同的條款生效，讓小絨毛自然能理解那些語言的意思。但是，小絨毛理解的直接是這些語言文字表達(dá)出的含義，卻并不明白為什么如此組合就能表達(dá)出那含義。

        即，小絨毛根本沒有從零學(xué)習(xí)語言的經(jīng)驗(yàn)。

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