“新學年開始，小學和初中部從軋鋼廠內部開始招收學生，嚴格整飭教學紀律，嚴格遵守上面關于工業(yè)建設的教學要求，努力實現(xiàn)工業(yè)化培養(yǎng)的階段性目標”。

        “嗯，這倒是個辦法”

        谷維潔仔細思考著，嘴里說道：“你的意思是，現(xiàn)階段僅考慮從小學開始培養(yǎng)未來一階段的技術工人對吧？”

        “包括技術工人，但不限于財務財會、安全保衛(wèi)，甚至是秘書人員的專業(yè)化培養(yǎng)”。

        李學武解釋道：“如果工人新村完成建設，那就從幼兒園、從小學開始，到初中，再到職業(yè)技術培訓學?！薄?br>
        “我們可以培養(yǎng)工人，也可以培養(yǎng)秘書、培養(yǎng)會計、培養(yǎng)司機、培養(yǎng)警衛(wèi)，甚至是培養(yǎng)廚師嘛！”

        “我覺得沒問題”

        李懷德敲了敲桌子，看向谷維潔講道：“意思就是要把職業(yè)教育直接延伸到小學，工人的子女自然是以進廠接班為教育前提”。

        “但要充分保留學生對未來的成長規(guī)劃和學習方向”

        他緩緩地點了點頭，肯定道：“學武同志說司機和廚子當然是夸張了，我看培養(yǎng)會計，培養(yǎng)秘書，培養(yǎng)專業(yè)技術工人是沒有問題的”。

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